四川省教育厅正厅级巡视员、教育厅专家团专家、省高教学会副会长刁纯志：

　　这种形式迫使学校下决心改革，逐步使自己发展成为特色学校，以某一个学科领域为其所长。

　　教育专家、21世纪研究院副院长熊丙奇：学校、家长和学生不应该因为一项改革方案的出台而慌张、自乱了阵脚，还是应该踏实地继续按照现在的教学制度去进行学习。

　　北师大成都实验中学校长刘增利：或许在录取时，高校就会根据学校性质、专业要求等，要求学生把相应学科的分数计入高考成绩。

　　影响

　　未来中学的不同就是选修课的不同

　　“考生总成绩由语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。”

　　这是高考改革亮点中的核心部分之一。

　　这就意味着，高考分数采用的是“3+3”模式，其中，3门计入高考成绩的高中学业水平考试科目，需按照高校要求。也就是说，高校的选拔有了更多的自主权，高校的选拔方式会更加多样化。

　　促使形成“学科学校”

　　“3+3”模式施行后，6门高中学业水平考试科目，由学生自主选择加入高考成绩的科目，一些科目势必出现选的人少或人多的情况。

　　“因为选择的学生少，会导致教师、教学设施的‘过剩’。”四川省教育厅正厅级巡视员、教育厅专家团专家、四川省高教学会副会长刁纯志认为，改革促进反思：一方面会促使学科反思自身现有的教学体系、教学内容和教学方法，以及与时代需求的适应程度，研究如何深化教育教学改革，以适应社会变革对自身学科的新要求；另一方面，从宏观上看，也会调整师资培养的适量和方向，以适应社会需要的变化，达到总体新的均衡。

　　这种形式迫使学校下决心改革，逐步使自己发展成为特色学校，以某一个学科领域为其所长，在师资、条件等各方面办出特色和优势，从而改变过去的平庸。

　　促使改进教育理念

　　“目前，在有的地区，学生选择高校，可以根据自己的分数选择六所学校进行报名。学生更有自主权，也更能体现以人为本。”教育专家、21世纪研究院副院长熊丙奇认为，改革之后高校录取规则能够形成学生和学校的双向互动，学生可以选择申请多所大学，大学也就会更加重视学生。

　　“考到600分以上，为何有的学校选的人多、有的学校填报的人少？这有利于学校推进教学理念的改进和对学生的培养。对于学校和学生的发展都有利。”

　　熊丙奇认为，虽然目前高考改革细则还未出台，关键还是要看之后的一系列的改革方案的推进效果。但不管你是改革的试点地还是未试点的，学校、家长和学生不应该因为一项改革方案的出台而慌张、自乱了阵脚，还是应该踏实地继续按照现在的教学制度去进行学习。

　　促进学生全面个性发展

　　方案表示，计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

　　北师大成都实验中学校长刘增利希望，在以后的细化方案中，能明确规定哪种类型的高校，哪种专业对学科类型和学科成绩有哪些要求，“或许在录取时，高校就会根据学校性质、专业要求等，要求学生把相应学科的分数计入高考成绩。”

　　刘增利说，不论分不分科，学生总会有文理倾向，未来不分文科班和理科班之后，学校就会开设相应的选修课程，让学生根据自己的兴趣和能力、特长进行选修，“未来中学之间的不同，就是选修课程的不同，学校通过课程的基础性和多样化，促进学生全面而有个性地发展。”

　　建议

　　如何确保公平性？ 建议：学业水平考试提升至“绝密”级别

　　高中学业水平考试的科目，将会计入高考成绩。“这就意味着，它具备了选拔性质，但是此前，高中学业水平考试只是一个水平的测试，几个就可以了，并不具备选拔功能。”石室中学教育处副主任伍陵说，新高考方案如果实行，为了确保公平性的原则，高中学业水平考试的难度应该会有所提高。

　　同时，他建议，为了保证考试的公平性，应提高高中学业水平考试的“密级”，之前，高中学业水平测试的密级为“秘密”，应提高到“绝密”

　　跟高考一样的规格，确定考试的公平公正公开。

　　而外语一年两次的考试，也应该把密级提升为“绝密”，加强考试的监督力度，确保公平性。

　　“关于高考改革的信息，要同时对外发布，保证中心城区的学校和边远地区学校同时获得教育改革信息。”

　　伍陵认为，因为城乡教育和信息传播速度的差异，往往教育改革上有任何风吹草动，中心城区的学校会最先得知，率先实施，为了保证改革的公平性，同时对外发布改革信息，才能城乡教育的公平性。

　　连锁反应

　　“北约”“华约”或将成为历史

　　2015年起将推行自主招生安排在全国统一高考后，试点高校不能采用联考方式或组织专门培训。

　　有专家说，自主招生的一大目的是掐尖，提前圈定生源。此后，自主招生严格控制比例，同时安排在高考之后，提前掐尖的功能不复存在，可能各大学都不会有太大兴趣了，“北约”、“华约”联盟或将成为历史。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇说：“自主招生放在高考之后，如果后续改革到位的话，到时候高考成绩就只是学生申请大学的一部分条件，录取模式改变，就不再是一考定终身了。”

　　专家建议

　　学校应设专门机构 指导学生合理选课

　　四川省简阳(微博)中学校长、四川英语课程改革专家杨勇军说，分值不变首先体现了国家对中学三个基础学科的重视，不分文理能够让学生的知识结构体系更加全面。把学业水平考试与高考成绩结合起来也有利于与高校选拔人才高度接轨。

　　刁纯志建议，学校应当设立专门的机构，指导学生分析自身特长，指导学生选课。

　　四川听力不能再缺席

　　因为在一线学校，他深知在地震后四川取消了听力考试对学生英语整体水平的影响。“听说读写都保证，全英文教学，才能真正地学好英语。”四川省英语教育专家杨勇军说，他特别关注了改革试点的方案，包含了听力测试。他希望四川尽快与全国统一。